Tema/Tarea | Objetivo | Especialidad y Nivel |
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Reforzar hábitos saludables
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Los estudiantes se relacionan con el niño lavándose las manos y sabrán cómo conservar agua durante el lavado de las manos. |
Cognitivo – Comprensión
Cognitivo – Síntesis
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Promover habilidades de teclado/computación. |
Los estudiantes usarán el ratón para
activar el agua y jabón para el niño lavarse las manos. |
Cognitivo – Comprensión |
Los estudiantes aprenderán cómo lavarse las manos correctamente con agua y jabón después de tocar alimentos, antes de comer, o después de usar el baño mientras se llena el lavamanos con las burbujas!
Los comandos de teclado para llenar el lavamanos con burbujas:
Ratón: Para que el estudiante comience a lavarse las manos, coloque el cursor en el lavamanos y haga doble clic para iniciar el agua. A continuación, haga doble clic de nuevo en el lavamanos cuando se le pida que "agregue jabón".
Revise con los estudiantes cuando tienen que lavarse las manos (antes de comer, después de tocar alimentos, después de ir al baño) y lo que necesitan para lavarse las manos.
1. Discuta con sus alumnos los pasos de cómo lavarse las manos correctamente.
2. Permita que practiquen (fingiendo) lavarse las manos con en sus escritorios. Esto les permitirá conocer los pasos para lavarse las manos correctamente (modele este ejercicio con ellos). Repita este paso dos veces.
3. Guíe a los estudiantes a "llenar el lavamanos con burbujas".
4. Entonces, después del vídeo pida que cada estudiante participe en un certificado "Objetivo Saludable" de Imprimibles Nourish Interactive. Usted tendrá que personalizar este certificado después de mostrarles el vídeo.
Hay dos evaluaciones que se pueden hacer. En primer lugar, usted puede ir a un grifo afuera y llevar jabón y verlos lavarse las manos individualmente. En segundo lugar, puede hacer que los estudiantes pretendan lavarse las manos en sus escritorios sin ninguna dirección de usted. Esto le dará una rápida evaluación informal de quién comprendió la lección de lavarse las manos.
Para los estudiantes más jóvenes, permítales hacer la misma evaluación, pero con un compañero. Sus alumnos más jóvenes necesitarán más apoyo en esta parte y les permite contar con un socio y van a desarrollar más confianza en sus habilidades.
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